孩子的心，我懂。
孩子的心，我懂。
作者：任兆璋修女
定價：NT$ 280
頁數：208
出版社：張老師文化
出版日期：2009/05
ISBN：957-693-455-9
當社會大眾把教育問題聚焦於考試成績或簡化成輸與贏的人生時，有的父母汲汲營營於學校與補習班之間的接送，有的父母設法把孩子送進高升學率的學校，好像這樣就算盡到父母的責任了。等到孩子漸漸長大，發現叫不動、有反叛行為時，才開始懷疑當初的用心到底為什麼？更多父母以所謂的「平常心」撫育孩子，一旦孩子到了青春期，就開始陷入不安的憂慮中。
青少年階段的狂飆與自閉，讓你不知所措，你最想知道的是：「孩子到底在想什麼？」榮格的原型理論認為孩童的的正面是脆弱、天真、自然又有創意。負面的孩子則是自私、幼稚、抗拒情感與智力的成長。孩子將發展成什麼樣的成人，端看父母、家人在與他們互動中，有沒有用正面的原型與他們來往，誘導出他們內在美善的正面人格特質。
任修女在這本書裡教你如何用「心」陪伴孩子面對每個成長階段，並順利通過每個成長階段的任務。對於即將為人父母者或新手父母，這本書以淺顯易懂的方式教你如何在一開始就讓孩子感覺到你的愛，多少的愛才適當，而不會變成溺愛？家中有青少年的父母，更不能不讀這本書，本書幫助你審視過去與孩子的互動，讓你重新認識自己，只要開始了解，永遠都不嫌晚。當你對自己有更深的認識時，與他人的關係也會有所改善。
【作者序】
伴你走過成長之路
一九七五年我們開始在華明心理輔導中心，一九九三年我們繼續在懷仁全人發展中心為人類的心理健康服務。在這二十五年間，我們的心都是放在預防勝過治療，陪伴健康人走成長的路。從創業時起，來接受我們服務的大都是因子女成長過程中出現了問題，前來求助。
在數十年的輔導經驗中，我們發現孩子出生時，只有感受，沒有理智，全部都得依賴父母，才能生存。嬰兒一出母胎，就能憑感受，用哭來為自己負責求生。也就是說：嬰兒餓了或濕了會哭，向父母傳達謀生求助的訊息。在這過程中，過分忙碌的父母會疏忽孩子的哭，而延遲滿全嬰兒的需要，給嬰兒挫折消沈的經驗，以致孩子對自己及周圍的人沒有信心：或父母過分保護，孩子沒哭就餵，結果孩子都不需要用哭來為自己的生存負責求助。三歲決定一生亦就在搖籃期父母的無意中樹下了「被愛的長子長孫對自己的人生不負責任」的基石。或是，爺爺奶奶發現孩子會說謊了，並會指責怪罪父母，就很高興的說：「孩子有智慧了。」這，無形中都給了孩子負面的鼓勵。
這些在開始時，都是無心的直覺反應，可是到青少年時，孩子謾罵父母，嫌父母煩，罵父母無知無能，對父母不尊重。自己沒有獨立自主的能力，對父母的辛勞卻無動於衷。以上這些都建基於當年的無心錯誤。還有孩子的無法專心讀書，不珍惜物資，主要是沒有人的關係，有物質，沒有愛的原動力。孩子在成長過程中需要被愛，才會努力上進，不辜負父母的期望，否則會追求飆車、性的刺激。孩童期沒有正面的被愛經驗，亦就很自然的在青少年期，以「犯罪行為」來竊回童年失落之「被珍視及被疼惜」的經驗，追求幫派的義氣、同生死、共患難、拜老大的經驗。
榮格很早就發現人類的原型，有正面與反面，正面是愛護及賦予生命，負面是扼殺與毀滅。孩童的原型：正面是脆弱、天真、自然又有創意。而負面的孩子則是自私、幼稚、而且抗拒情感與智力的成長。孩子將發展成什麼樣的成人，就看父母家人與他們的互動中，有沒有用正面的原型去與他們來往，誘導出他們的原型正面。換句話說：父母在孩子童年有沒有讓他們感覺經驗到被愛，而愛，不但不能不足或完全缺乏，也不能太多而成溺愛。愛的多與少之拿捏十分重要，我們有鑒於此，特將多年來親職教育的錄音，整理成文字以供社會大眾參考，俾能培育身心健康的下一代。謝謝張老師出版社願為我們出書。造福人群，亦謝謝那些把錄音帶整理成文字的義工，願上天祝福大家。（任兆璋 修女）
