與孩子共同成長，天冷心不冷

「過去我們的父母可能讓我們度過鬱悶的一天，

可是現在我們可以讓自己的小家庭選擇高高興興地過一天。」

──《任修女的親子學堂》P.19

潮濕、寒冷的日子裡，我們可能受到天氣影響而不想外出，若這個時候父母告訴孩子：「我們來想想辦法，怎麼樣在家裡度過愉快的一天？」把跳棋或童書拿出來，陪伴孩子快快樂樂地度過這同樣的一天，積極的觀念會影響到孩子的人生觀。開始擔起人父人母的角色時，若有機會接觸到合宜親職學問和知識，我們將和孩子一起成長。

 

被賦予靈性與悟性俱足的龍，於傳統文化的地位極高，於是乎一逢龍年便為嬰兒潮的指標，根據內政部統計：101年的出生數較去年同期增加14.46%，年底將達22萬人；育兒經、教養書籍出版與課程玲瑯滿目，顯示了新世代的父母愈來愈重視家庭教育，消極的可能會不自覺地將缺憾彌補在孩子身上，而積極的則赫然發現自己內心的創傷源於成長經驗，進而療癒自己。我們可以撥出10分鐘線上閱讀《孩童的心靈世界》電子書，透過艾瑞克森的心理社會發展階段來了解一個人的成長。

 

為何有人進入密閉空間就會開始緊張，有人卻怡然自得？有些人考試僅得70、80分會雀躍於進步，有些人98分依舊責難自己粗心大意？人的個性會在童年以前形成，而任林講堂《個性的養成1》30分鐘演說中，我們可以學習如何給予孩子們身心靈健康的成長環境與教育，我們亦能在觀照自己的同時，察覺顯著的行為和感受，是不是小時候的習慣？即便以往的環境不復存在、我們也有能力照顧自己的現在，那些習慣仍繼續在生活裡出現。

 

除了完美主義與壓力，我們接著可以從《個性的養成2》來聆聽日常中父母教養的方式與個性傾向的關係：叮嚀不休與拖延、有求必應與自我中心、過份溺愛與委屈、過慮健康與戀病、嚴厲苛刻與自卑。

 

電子e書：《孩童的心靈世界》

任林講堂：《個性的養成1》 、《個性的養成2》

◆文/ 張文樺