在兩天營隊裡，把愛放進孩子的學習

語潔主任於四年前的 6 月 6 日初到職任林教育基金會東區學習中心（花蓮），當年暑假便開始籌辦兒童品德陶成營。

轉眼間，她在任林已邁向第五年，兒童品德陶成營也一年比一年精緻、周延，將任林「愛自己、愛家人、愛生命」的核心理念，巧妙融入兩天的課程與活動中。

對我來說，這不只是一場兒童營隊，更像是一段陪孩子一起學習、一起看見自己的旅程。

本文重點摘要

從認識身體開始，學習愛自己

「愛自己」的課程，由劉士豪老師深入淺出地帶領 4 到 6 年級孩子認識身體結構。

談到「從男孩、女孩轉變成男人、女人」時，孩子們起初帶著些許羞澀。活潑的孩子邊嬉鬧邊聽講、回應；文靜的孩子則安靜聆聽，甚至認真做筆記。

接著，老師透過提問搶答，深化孩子對身心成長的理解。孩子們頓時熱烈舉手，期待自己的「懂」被看見。

在歌聲與自然裡，感受家與生命

「愛家人」的課程，由林玉凡老師以《愛我們的家》帶動唱，引導孩子感受愛與家的溫暖。

「每個人愛它，家就有光彩；每個人付出，家就不孤獨；每個人珍惜，家就有甜蜜；每個人寬恕，家就有幸福。」在歌詞裡，孩子慢慢靠近家的意義，也感受自己在家庭中的位置。

第二天上午，禾亮家香草創意坊黃靖雯老師帶領孩子走進美崙山兒童遊樂場，展開多元豐富的沉浸式五感體驗。

孩子們穿梭於安全互動式遊樂設施，在陽光下的青草地奔跑，也觀察植物葉片形狀與色澤的差異。那一刻，孩子不只是玩耍，也在探索大自然與自己的連結。

一場桌遊，看見孩子認識自己的力量

下午的桌遊分組活動，歡笑聲此起彼落。我擔任「閃靈快手」關主，最感動的，是看見孩子們在遊戲中彼此賞識，也開始學習自我察覺。

有人因得分獲得隊員肯定；有人發現自己需要加強專注力；有人看見自己的衝動；也有人懂得安慰自己：「雖然這一關得分少，但我在另一種桌遊有優勢，我仍是獨一無二的自己。」

在穩定的陪伴裡，讓孩子安心學習

汪辰郁老師以 5×5 宮格，將兩天所學融入遊戲中總複習，趣味十足。

搭檔的小隊輔陳明華老師，是神隊友。他充分發揮多年國小教師的經驗，巧妙安排座位，協助孩子在穩定、安全的氛圍中學習。

兩天活動下來，我更加看見任林團隊的用心。願這份從孩子生命中開始的學習，繼續走進更多家庭，也讓愛在日常裡慢慢紮根。