「生了身障孩子是為還前世債所致」轉念為「為修練成為更好的自己」後～家庭氣氛變得和諧、自己對於另一伴的話語回應不再針鋒相對……

♦文/王茹薇 社工師（國立南投特殊教育學校）

一個聚集家長談談自己的起心動念，成就第一場南投特殊教育學校家長讀書會。幾個家長帶著好奇及求知的心情，決定空出時間聽聽幾位陌生、甚至素未謀面的家長及讀書會帶領者要談些什麼。漸漸地，大家放寬心、自在的談著自己、自己與孩子、自己與伴侶的相處～對於這群同樣有特殊兒的媽媽、阿嬤們尤其機會不易，身為家長的大家，多久沒有機會掌握自己獨立發言，從害羞、生疏到侃侃而談的自信。

以上還包括媽媽角色資歷一年七個月的自己。為想參加每場次的讀書會、成為讀書會成員的一份子，卻因學校活動及個人受訓日期衝突等因素，讓為期六次的讀書會由今(108)年2月進行至5月才完成。當中更貼近每位出席家長的生活與感受，從家庭照顧者、婚姻伴侶及代間教養的角色之間，發現獨立思考與角色脫離的必要與重要。有照顧好自己身心的「大人」，才有能量照顧好「孩子」、回應「孩子」。如修女書中所提，陪伴者的情緒感受無須言語，孩子具天生的敏感度，穩定情緒的陪伴者，即有穩定情緒的孩子。

一個家長分享過去經驗，「生了身障孩子是為還前世債所致」轉念為「為修練成為更好的自己」後，家人關係及自己的變化～家庭氣氛變得和諧、自己對於另一伴的話語回應不再針鋒相對，甚至幽默感提昇。似是放過自己與他人看似苦難遭遇的和解轉化，對於孩子能發自內心的欣賞、愉快的享受彼此的互動。

讀書會書籍內容觀念的核對與衝擊，在每次的相聚到下次見面時產生了生活上言語、思想態度及行為上的潛移默化。感謝家長們六次讀書會帶來的感動，更感謝帶領者香蘭的循序善導，以家長或者女性本身的經驗，進入各家長們談及困擾的情境中，試圖給予一些旁觀者的發現與建議，甚至感同身受的溫柔疼惜。

永遠難忘懷，最後一次的讀書會聚會，一較沉靜少言的阿嬤，在香蘭老師帶領的小活動中燦爛開懷的笑容，瞬間大家受渲染一片似孩子般的笑聲此起彼落。這讀書會帶來的無形力量，期待由覺察、甚至是欣賞生活單純的小美好、小幸福起開展枝枒。